Sababaraha barudak anu eagerly awaiting nu "bel heula" na skandal séjén wareg kolot, moal wanting jadi munggaran-murid kelas. Leres ngajawab masalah sapertos jeung ka pinuh nyiapkeun orok pikeun neuleuman pikeun mantuan nasehat ti therapists mumpuni na pediatricians.
Lamun mere anak di sakola?
Wangunan ditangtoskeun tina kaahlian inteléktual, fisiologis jeung sosial, nyadiakeun nyaman jeung gampang pikeun barudak mangtaun pangaweruh, lumangsung antara hirup 6 jeung 7 taun. Waktu keur mutuskeun sabaraha taun méré anak ka sakola, eta leuwih hade teu buru jeung ulah coba tumuwuh " indigo ". panalungtikan para ahli nyarankeun yén kunjungan teuing mimiti sakola ngabogaan dampak negatif dina kaséhatan psycho-emosional ti kids, ibu usia pangalusna pikeun grader munggaran - 7-8 taun.
Diagnosis kesiapan anak urang pikeun sakola
Kamampuh jeung kalakuanana budaya di pita béda, nulis atawa maca henteu alus alesan mimiti atikan sékundér. Kriteria kesiapan anak urang pikeun sakola salawasna kaasup faktor di handap:
- calakan;
- psikologi;
- fisik;
- ucapan;
- sosial;
- motivational.
kolotna sering maranéh ngalalaworakeun kana kurangna salah sahiji atawa leuwih tina item nu didaptarkeun, shifting tanggung jawab dina guru ( "dina kelas munggaran bakal ngajarkeun sarta ngobrol"). Kadé obyektif evaluate kesiapan hiji anak terpadu pikeun sakola tur tumut kana akun sakabéh kriteria luhur, keur ngalaksanakeun tés screening awal. Anjeun tiasa neangan saran profésional sarta bantuan ka therapist nu barudak.
kesiapan calakan anak urang pikeun sakola
Pikeun dimimitian ku prosés latihan intensif, orok kudu dimekarkeun jadi ogé mental. Ieu presupposes a kematangan hanca cukup struktur otak tangtu. Indikator tina kesiapan sahiji anak ka sakola merta kaasup kaahlian sapertos:
- nyieun koneksi logis;
- objék éntitas group of ciri sarupa jeung beungeut béda antara aranjeunna (sintésis jeung analisis);
- konsentrasi jeung ingetan perhatian pikeun 20 menit;
- memori canggih;
- orientasi pakait sacara spatial fisik;
- Rekening matematik;
- ngagambarkeun tokoh geometric;
- pangaweruh ngeunaan kelir, hurup.
Kahareup mimiti-murid kelas kedah mibanda a minimum informasi ngeunaan kuring:
- dimana anjeunna hirup;
- ngaran;
- surname;
- anggota kulawarga;
- baraya profési;
- telepon kamar kolotna '(opsional).
kesiapan psikologis anak keur sakola
Dina tanggal 1 Séptémber, barudak mungkas nepi di lingkungan sagemblengna anyar jeung teu biasa keur maranehna jeung tim, jadi kudu bisa Cope jeung kasusah rencang na ngajawab masalah sorangan. kesiapan pribadi tina anak ka sakola nu dijieun ku kriteria handap:
- kamampuh tetep dina kerangka kabiasaan maranéhna;
- stabilitas emosi;
- henteuna kabiasaan nurut sedekan hate nu ngadadak atawa agrésif jeung réaksi;
- organisasi;
- poise.
kesiapan anak urang pikeun sakola psikologis salajengna ngawengku kamampuh pikeun nyerep parentah guru jeung nuturkeun aranjeunna, sanajan nak nu bakal geus pikaresep keur ngalakukeun hal leuwih narik atawa buka nguap. Ieu mantuan ngajaga disiplin, ngajarkeun tanggungjawab jeung pikeun ngaronjatkeun pamahaman ti interaksi kausal.
kesiapan anak fisik pikeun sakola
kinerja mindeng goréng alatan masalah kaséhatan, tinimbang kurangna pangaweruh jeung hoream. Aya sababaraha kasus lamun kids ngan teu bisa diajar maca kusabab dyslexia , tapi guru jeung kolot ignoring kasakit. Nangtukeun kesiapan anak urang pikeun sakola dilumangsungkeun dina susunan atribut baku:
- tetempoan jeung dédéngéan téh normal;
- koordinasi jeung motor kaahlian ramo-dimekarkeun;
- ngabenerkeun orientasi spasial;
- persépsi bener tina acara sarta objék sakurilingna;
- minat aktivitas fisik, kagiatan olahraga.
kesiapan ucapan anak urang pikeun sakola
Kelas munggaran ngalibatkeun nak komunikasi aktip kalawan guru, gerbong tur peers. Pikeun diajar prosés éta gampang tur nyaman, hal anu penting pikeun assess sateuacanna kesiapan komponén ucapan anak urang pikeun sakola:
- nilik kana hiji kosakata éksténsif;
- konstruksi bener tina kalimat;
- pangaweruh dasar grammar;
- presentasi koheren gagasan jeung fakta;
- kamampuan pikeun nyarita monolog mangrupa, mawakeun.
Éta desirable nu mana wae defects ucapan geus dilereskeun kalayan bantuan terapi ucapan jeung latihan imah. kesiapan anak urang pikeun sakola ngalibatkeun ngucapkeun normal tina sagala hurup, kombinasi kompléks maranéhanana. Upami teu kitu, orok bisa jadi embarrassed mun nyarita kaluar jeung maca, omongan. Kadang-kadang ieu ngabalukarkeun ridicule jeung pelecehan, goréng harga diri na trauma psikologis parna.
kesiapan anak sosial pikeun sakola
Adaptasi sistimatis pikeun barudak tetep di masarakat dimimitian dina hiji umur dini, dina kontak maranéhanana jeung baraya sarta di TK. Ngaliwatan tingkat sosialisasi biasa tina kesiapan sahiji anak ka sakola kasebut terus tumuwuh, sarta ka 7 taun pikeun ngahontal prestasi nyugemakeun:
- komunikasi ramah sareng pedrabotnikami jeung jalma anu heubeul;
- paguneman kalawan peers;
- kamampuhan pikeun ngadegkeun friendships sarta Hubungan ramah;
- gawe babarengan;
- pilihan pamingpin atawa posisi budak;
- ngajaga paguneman;
- citakan di parusahaan;
- observance of prioritas;
- kawijaksanaan jeung hormat;
- karep.
kesiapan motivational anak urang pikeun sakola
Konci pikeun aktivitas latihan suksés - kahayang pikeun meunangkeun pangalaman anyar, pangaweruh jeung nerapkeun eta. kesiapan barudak keur sakola anu ditaksir nurutkeun faktor dijelaskeun. Pikeun jadi senang heula-grader, orok kedah:
- narékahan pikeun assimilate informasi;
- kabetot dina dunya sabudeureun éta;
- impian tina profesi sagala;
- mikir ngeunaan masa depan maranéhanana.
Nguji kesiapan sahiji anak ka sakola
Dina wengi nu Poé Pangaweruh ngeunaan barudak diondang kana wawancara awal. Ieu diperlukeun guru patepung jeung kids, manggihan kaunggulan maranéhanana sarta masihan kolotna tips berharga pikeun mantuan ngaronjatkeun kesiapan anak anjeun keur sakola. The tés nyadiakeun keur estimasu sababaraha indikator:
- stabilitas psikologi jeung emosional;
- adaptasi sosial;
- ngembangkeun intelektual;
- abilities pribadi jeung motivasi.
Dasar lamun rék mariksa kesiapan sahiji anak ka sakola bisa dipigawé di imah lamun kolotna museurkeun nyaho hasil sateuacanna. Tes psikologi panggampangna:
- Tarik baé a. gambar kudu voluminous tur detil, proportionate.
- Nyalin labél nu. Malah lamun orok téh teu bisa nulis ogé, dina ngembangkeun normal, anjeunna téh bisa "srisovat" hurup.
- Ngagambarkeun hiji set titik. Nya kitu, anu prasasti, anak nu kudu ngulang gambar méh idéntik jeung Jumlah elemen loyog persis.
Meunteun sosialisasi:
- Taliti kasampak kawas preschooler a behaves on walk nu - Naha poéna kalawan barudak sejen, naha babaturan anu.
- Diajar hubungan anak urang ka dewasa sarta manula. Naha éta téh posisi seating kadua lamun urutan dina luyu?
- Nawiskeun orok kaulinan tim. Kaulinan ieu bakal némbongkeun sabaraha anjeunna téh bisa dianggo, naon posisi nyandak.
IQ Test:
- Cacah ti 0 nepi ka 10.
- Subtract, nambahan nepi.
- Datang nepi ka carita pondok dina gambar atawa ngajelaskeun naon anu lumangsung ka dirina.
- Pikeun ngaran wangun geometri.
- Baca ayat a.
- Iklas kaluar hiji pasagi, hiji segitiga dijieunna tina batang (cocog).
- Mengklasifikasikan objék nurutkeun sababaraha kriteria (warna, tujuan, ukuran).
- Nyokot kecap sipat qualifying kana nomina a.
- Pikeun masihan ngaranna, alamat.
- Ngabejaan kolot jeung kulawarga maranéhanana.
Ngeunaan motivasi sarta ciri pribadi téh gampang pikeun neuleuman lamun ngan ngobrol anak. Hiji boga nanya:
- lamun manehna hayang (jeung naha) pikeun neuleuman;
- Who wants to be di mangsa nu bakal datang;
- naon anjeunna hayang ngalakukeun dina jangka waktu nu bébas anjeun;
- naon subjék bakal suku manehna.
Masalah ketersediaan barudak keur sakola
kasusah ieu timbul lamun orok categorically refuses pikeun nampa pangaweruh jeung teu hayang jadi munggaran-grader. Komo inteléktual, sosial jeung psycho-emosi kesiapan pikeun sarakola significance leungit lamun anak teu boga motivasi. Dina kasus kawas, kolotna hal anu penting pikeun manggihan, aya réaksi négatip alesan naon.
Kunaon anak teu hayang balik ka sakola?
Dianggap masalah utamana perenahna di sieun pikagumbiraeun tina orok sateuacan bade sakola. Mindeng anak teu hayang balik ka sakola alatan pernyataan baraya négatip fleeting. Sababaraha frasa uttered ku kasempetan, anu disimpen dina mémori jeung goréng dampak dina presentasi pangajaran:
- "Di sakola teu saurang bakal fuss leuwih anjeun";
- "Kalayan pangaweruh misalna moal nyandak nu kelas munggaran";
- "Sarerea baris seuri di maneh," sarta kecap sarupa.
anak teu siap pikeun sakola - naon nu kudu?
Lamun tes awal geus ditémbongkeun henteuna tingkat required pangaweruh, ngembangkeun fisik sarta psycho-emosi pikeun pangakuan kana kelas munggaran, anjeun kudu geuwat ngawitan nungkulan kasusah ieu. Sagala masalah aya bisa direngsekeun ngaliwatan palajaran individu kalawan anak, imitating sarakola. Guru na therapists barudak anu disarankan pikeun:
- Ngajarkeun anak ka permanén rezim poé .
- Mindeng muji dinya, moal ngahukum gagalna, sarta moal ngabandingkeun (négatip) kalayan séjénna.
- Unggal dintenna pikeun neuleuman pangaweruh anyar babarengan, preferably dina bentuk kaulinan.
- Pikeun ngarojong orok di sagala rupa endeavors, pikeun mantuan manehna di pilihan hobi.
- Bakti waktu pikeun aktivitas fisik.
- Nyadiakeun kabebasan Peta (dina alesan) pikeun ngembangkeun timer reliance, tanggung jawab individu.
- Ngabejaan hiji carita lucu na alus ti sakola budak leutik sorangan.
- Ngajelaskeun naon kauntungan bakal nampa anak, lamun janten mimiti-grader.
- Beuli asesoris pribadi pikeun tulisan na gambar. Ngatur orok individu workstation (meja atawa tabel, korsi).
- Upami diperlukeun, tingal spesialis sempit (psikolog, therapist, jsb).