Umur nujul kana faktor fundamental nangtukeun kesiapan pikeun sakola . Sanes tempat panungtungan dirumuskeun sarta kesiapan intelektual anak preschool ka sakola. Ieu mangrupakeun cagar husus pangaweruh, breadth of outlook sarta pamahaman orok pangbasajanna hukum na pola atra.
Dina yuswa preschool kana ucapan éta, spasial imajinasi, pikiran, ingetan jeung logika kudu sahingga maju. Malah di TK kudu ngabejaan anak ngeunaan kulawargana (ngaran sadaya anggotana, tempat gawé, alamatna di tinggal), hukum lingkungan alam (dina waktu taun, anu ngaran na urutan sahiji bulan jeung poé dina minggu, sato jeung tutuwuhan). Misalna atra tur basajan pikeun hiji konsep sawawa ngawenangkeun peneliti ngora pikeun manggihan nu jadi sabab, Kertajati, dipandu duanana dina spasi na dina jangka waktu, sangkan conclusions logis.
diagnostics
Dinten, aya puluhan intelektual téhnik diagnostik kesiapan anak ka sakola, saha nu diréduksi jadi pikeun ngaidentipikasi darajat kematangan pamikiran. parameter dasar kalayan opat:
- sintésis;
- division;
- ngabandingkeun;
- generalisasi.
Tujuan diagnosis nu
Ieu kudu dicatet sakaligus nu ditangtukeun ku kesiapan intelektual keur sakola teu dampal suku Tujuan identifying tingkat préparasi sakola. Diagnostics ogé kudu nyaluyukeun jeung streamline proses pembelajaran. Guru peryogi kauninga kumaha simulate proses pembelajaran, nyokot kana faktor individu akun unggal murid ngora, mun bisa nyokot éta koreksi ngeunaan masalah keur barudak jeung lemah sareng, sabalikna, nyatu tingkat tumuwuhna.
Ka sakur up, dina sakola rests tugas hésé - pikeun ngabenerkeun atawa nyadiakeun anak nu lasut di mom umur luyu jeung dad.