Learning dumasar-masalah di sakola primér

Diajar di sakola - a prosés panjang sarta rumit. anak asup kelas munggaran, keur masih rada crumbs sarta sakola pagawean ampir hiji sawawa, aranjeunna geus miboga pangaweruh padet. Pangaweruh kudu ngumpulkeun laun, sataun sanggeus sataun, terus ngulang bahan katutup sarta kudu asimilasi informasi anyar.

métode pangajaran dipaké kiwari téh seueur jeung variatif. Unggal guru alus cobaan pikeun manggihan pendekatan maranéhna pikeun siswa, nu hususna penting kalayan hal pikeun barudak, ukur leumpang dina jalur keur pangaweruh. Sarta salah sahiji metodeu ieu mangrupa pendekatan masalah barudak sakola latihan. Ieu ngawengku handap: barudak didorong teu ukur ngadangukeun tur apal informasi nu anyar keur maranehna, sarta nyieun conclusions sorangan dina prosés ngarengsekeun masalah guru dibikeun.

Metoda ieu pembelajaran dumasar masalah-ieu ogé ngadegkeun éta di sakola dasar, saloba mimitina-murid kelas bisa hésé pikeun nganapigasi ti formulir kaulinan latihan, dilarapkeun di pangajaran pre-sakola, jadi "serius" studi di sakola, jeung pembelajaran dumasar masalah-ka extent tangtu sarupa kaulinan. Sajaba ti éta, di dieu, unggal anak boga posisi aktif diri nyobian pikeun manggihan jawaban ka sual atawa ngajawab masalah, tinimbang ngan linggih di meja sarta crams barang aneh keur anjeunna. Dina pondok, anu dumasar masalah-learning - cara kutang jeung éféktif pikeun instill di barudak a cinta tur kahayang pikeun pangaweruh.

Yayasan psikologis Learning Masalah-Dumasar

Kaayaan psikologi utama metoda ieu nyaéta kieu:

• Murid meta bebas saloba mungkin, tapi di handapeun pengawasan guru;
• assignments tiasa tingkat béda tina kasusah, tapi teu merta meujeuhna;
• aranjeunna disimpen luyu jeung tingkat pangaweruh siswana dina dasar nu bahan geus diajarkeun;
• tujuan latihan misalna - henteu ngan ngawasaan sagala subjek jeung panggero aktivitas jeung kahayang pikeun neangan solusi sorangan mun masalahna.

Hambalan na bentuk learning dumasar masalah-

Salaku metoda pembelajaran dumasar masalah-numbu raket ka aktivitas méntal aktif, éta sarta prosés na bisa digambarkeun salaku léngkah saluyu:

1. anak bakal acquainted jeung kaayaan masalah.
2. Anjeunna nganalisa dinya tur nangtukeun masalah anu perlu ngarengsekeun.
3. Ieu dituturkeun langsung dina prosés masalah-ngarengsekeun.
4. Murid draws conclusions, mun pariksa naha anjeunna geus mutuskeun tugas saméméh anjeunna.

learning dumasar-masalah - jenis prosés kréatif anu ngarobah jeung kanaékan tingkat ngembangkeun siswa. dumasar kana yén aya tilu wangun learning dumasar masalah-:

• "Kreativitas ilmiah" - a kolaborasi antara guru jeung murid anu Ngajalajah hukum anyar jeung theorems, tiori diajar;
• "Karya Praktis" - nyaéta aplikasi pangaweruh teoritis dina prakna, dina prosés ngarengsekeun masalah guru;
• "Artistik kreatifitas" - hiji pilarian kreatif, nu ditarjamahkeun jadi percobaan sastra, lukisan, latihan musik, kaulinan, jeung sajabana